Lernen lernen – digital und literal (DIGIalpha)

Die Digitalisierung der Arbeitswelt könnte sich negativ auf die Beschäftigungsfähigkeit von Erwachsenen mit geringen Lese- und Schreibkenntnissen auswirken. Denn wer nicht ausreichend lesen und schreiben kann, verfügt in der Regel auch nur über geringe digitale Kompetenzen.

Digitale Anwendungen und Medien bieten aber auch Chancen, um die Situation der Betroffenen zu verbessern:

• Sie helfen, Grundbildungsdefizite auszugleichen und schaffen Anreize für den Erwerb von (digitalen) Grundkompetenzen.
• Sie sind bei der Zielgruppe meist positiv besetzt und versprechen so einen niedrigschwelligen, motivierenden und spielerischen Zugang zu Kursangeboten.
• Sie erlauben über den Einsatz in hybriden Lehr-/Lernformaten eine bedarfsgerechte und individualisierte (digitale) Grundbildung.

Das f-bb entwickelte, erprobte, evaluierte und implementierte im Projekt Lehr-/Lernformate zur integrierten Förderung von digitaler Grundkompetenz und Alphabetisierung. Adressiert wurden Personen mit und ohne Flucht- bzw. Migrationshintergrund. Der Bezug zur Lebens- und Arbeitswelt wurde durch eine partizipative Produktentwicklung gemeinsam mit Betroffenen und der Bildungspraxis sichergestellt.

Über die im Rahmen des Projekts aufgebaute Online-Plattform www.digialpha.de erhalten Lernende, Lehrende, Leitende und das Lernumfeld auf ihre Bedürfnisse zugeschnittene Lerninhalte:

• Lernenden werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie sie mittels digitaler Tools im (Arbeits-)Alltag besser zurechtkommen und wie sie sich online verfügbare Lernwelten erschließen können.
• Lehrende erhalten Hinweise, wie sie Lernende durch digital gestützte Lernprozessbegleitung zielgruppengerecht fördern können.
• Praxishilfen unterstützen Leitende dabei, digitale Medien in der Grundbildung einzusetzen und Kursangebote für eine digitale Grundbildung aufzulegen.
• Berater*innen im Sozialraum erfahren wie sie Personen mit Grundbildungsbedarf zur Teilnahme an für sie geeigneten Kursangeboten motivieren können.

Auftraggeber